联合国教科文组织教师教育中心举办在线国际论坛

 10月24日，联合国教科文组织教师教育中心成功在线上举办“疫情中和疫情后的学校和教师”——纪念联合国教科文组织成立75周年专题论坛，并对全球中英双语直播，累计观看人数达13000余人。该日恰逢联合国教科文组织成立75周年，同时作为中心承办的历届“一带一路”沿线国家高级研修项目的延续，此次论坛仍旧关注“一带一路”沿线国家的教师和学校如何应对疫情下的教育。上海市教委副主任李永智出席并发表主旨演讲，上海师范大学副校长蒋明军到会祝贺。联合国教科文组织（UNESCO）国际教育局、UNESCO教育信息技术研究所、经济合作与发展组织（OECD）等国际组织高级别官员，以及英国、俄罗斯、巴西、肯尼亚、乌干达等“一带一路”沿线国家共13位教育专家在线上分别参与主旨演讲和经验分享2个环节。

论坛主旨演讲环节由联合国教科文组织教师教育中心负责人张民选教授主持。上海市教育委员会副主任李永智首先就“上海在疫情中的挑战与改变”发表主旨演讲。他着重介绍疫情期间，上海市教委如何在全市统筹，迅速调集全上海最优秀的教师和教育资源搭建空中课堂，为上海学生提供全覆盖、全免费、全媒体、全日制的“四全教育”，且能在多终端、多渠道开展。李永智特别强调：“教育工作者应该基于学生的未来开展教育，而不是面向过去背向未来”，引起众多与会者共鸣。随后，联合国教科文组织国际教育局代局长Yao Ydo介绍了疫情中非洲贫困家庭和文盲家庭中家长的教育角色所面临的窘境及挑战。联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛分享了他对信息技术如何高效赋能智能学习、智能教育的思考。此外，OECD教育技能司司长、“PISA之父”安德烈亚斯·施莱歇就“教育中断——教育反思：疫情下教师专业发展的经验”分享他的观点。他基于OECD有关教育技术的数据，深刻反思和大胆畅想疫情下学校和教师应如何拥抱信息技术、发展未来教育。联合国教科文组织亚太教育局教育创新和技术发展部门主管汪利兵就“‘新常态’下扩大的角色与责任促进教师专业化”这一问题发表看法。伦敦大学学院教授Karen Edge深入浅出地剖析疫情教育应对的重中之重——教师在学校、家庭、社区应当如何学习。她特别指出：“疫情期间，教师的核心任务为坚持、为学校开放服务、让人们相信一切都终将会好起来，并帮助人们保持镇定。”精彩的主旨演讲为世界各国在线观看的观众提供了不同视角、不同维度的具有高度参考价值的疫情期间学校和教师的发展方案。

论坛经验分享环节由上海师范大学副教授宁波担任主持。英国卓越数学教育中心小学部主任Debbie Morgan、俄罗斯赫尔岑国立师范大学副校长Mikhail Puchkov、巴西卡农学院研究人员Bruna Barbosa Pecinn、肯尼亚大学讲师Samwel Mukirae Njihia、乌干达烈士大学科学系主任Henry N. Kiwanuka、乌兹别克斯坦远程教育项目负责人Sayyora Rakhmankulova共同交流疫情中和疫情后本国的教育、学校和教师专业发展情况。总的来说，非洲各国普遍提到面临网络硬件设施不足、获得在线教育成本较高等影响在线教育顺利实施的基本问题。而相对较发达的英国、俄罗斯、巴西等国则已开始关注疫情期间如何系统规划学校和教师的专业发展、关注教师的心理健康及维持正常的教学秩序。

未来，联合国教科文组织教师教育中心仍将继续重点关注“一带一路”沿线国家及欠发达国家在后疫情时代的教育发展，并及时为各国提供信息分享、教师能力建设等技术支持。此次活动得到上海市教委、上海师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所的大力支持。

（供稿：联合国教科文组织教师教育中心  作者：王卓芸  摄影：张亦弛）